“Pa, op school
ben ik directeur hé”
Op 2 maart weten we welke leerlingen
van de school Onze-Lieve-Vrouw-van-Tuine campus Heilige Familie uit Ieper in de
wieg zijn gelegd om een eigen bedrijf te runnen. 22 leerlingen speelden dan op
Campus Stormstraat van de Hogeschool-Universiteit Brussel (HUB) de laatste fase
van Ecoman², een praktijksimulatiespel waarbij ze vier bedrijven leiden die
elkaar beconcurreren. Al vier weken lang runnen de leerlingen hun eigen onderneming.
Ze nemen beslissingen waarbij ze rekening houden met de steeds veranderende economische
context. Na het slotspel weten ze wie van hen de markt het best bespeelt. Het
vakoverschrijdende bedrijfsspel en de bijbehorende interactieve website zijn initiatieven
van de Specifieke Lerarenopleiding (SLO) van de Hogeschool-Universiteit Brussel
(HUB).
Het fictieve bedrijf Ecoman produceert en verkoopt de ‘minimobiel’,
een hedendaagse hippe wagen met twee zitplaatsen. Bij het begin van het spel houdt
Ecoman op te bestaan en nemen de vier elkaar beconcurrerende ondernemingen de
productie van de ‘minimobiel’ over. De bedrijfjes hebben telkens een
vierde van de markt in handen. Aan het hoofd van de verschillende bedrijven staan
groepen leerlingen die de directiefuncties onderling verdelen. Ze kiezen zelf
een naam voor hun bedrijf en stellen een strategisch plan op om de onderneming
drie jaar lang te leiden. Gedurende vier weken kregen de leerlingen stap voor
stap alle nodige basisinformatie over hun bedrijf en de eerste opdrachten. Dat
gebeurde via de interactieve website www.ecoman.be. Op dinsdag 2 maart 2010 volgt
dan op de Campus Stormstraat van de HUB een intensieve speldag onder begeleiding
van de SLO-medewerkers.
Leerlingen bepalen bedrijfsstrategie
De
leerlingen nemen zelf alle belangrijke bedrijfsbeslissingen: verkoopprijs, marketing
en promotie, onderzoek en ontwikkeling, personeel, opleiding, lonen, productievolume,
grondstoffen, machines en installaties, leningen, dividenden... Ze moeten rekening
houden met prognoses over de economische situatie en de gevolgen van onverwachte
gebeurtenissen inschatten. Hun beslissingen worden ingevoerd in een softwareprogramma
dat dan een overzicht van de nieuwe ondernemingstoestand geeft. Daarop kunnen
de spelers zich baseren om hun strategie al dan niet aan te passen. Ook een concurrentieanalyse
met een stand van zaken van de concurrerende ondernemingen helpt hen daarbij.
Wie uiteindelijk wint, hangt af van de evaluatiescores en het gevoerde ondernemingsbeleid,
maar ook van de ethische waarden van het bedrijf en het teamwerk.
Zelfstandig
leren en in groep beslissen
“Dit bedrijfsspel wil via een simulatie
de leerlingen die economie volgen, confronteren met de echte ondernemingswereld”,
vertelt Sara Kerremans van de SLO. Op 2 maart zorgen medewerkers van de SLO op
de Campus Stormstraat van de HUB voor de inhoudelijke begeleiding van de leerlingen
bij het spel. Hilde Debrabandere, lerares economie op Onze-Lieve-Vrouw-van-Tuine
campus Heilige Familie, vult aan: “Ecoman² brengt de leerlingen duidelijk
meer inzicht bij in heel wat bedrijfseconomische aspecten. Tegelijk leert het
spel hen de effecten van allerlei onverwachte factoren beter in te schatten. Ook
de reactiesnelheid van het individu en van de groep worden grondig op de proef
gesteld. Ze leren bovendien zelfstandig aan een project werken, wat later zeker
nuttig is. Dankzij al die uiteenlopende aspecten kun je als school aan het vernieuwende
onderwijsconcept ‘vrije ruimte’ een concrete invulling geven.”
Ecoman² legt de nadruk op beslissingen nemen in teamverband, maar leerkrachten
krijgen ook materiaal om bijvoorbeeld de taal- en presentatievaardigheden van
hun leerlingen te testen in het kader van het spel. Het leent zich dan ook uitstekend
om vakoverschrijdend te werken.
Hieronder enkele foto's van de deelname
te Brussel:
Info
en foto's: Teis Derweduwen, Sara Kerremans en Tine Casteele Hogeschool-Universiteit
Brussel (HUB)
Foto's
en teksten die niet voldoen aan deze voorwaarden zullen systematisch geweigerd
worden.
